Derniers articles

• Conférence sur les difficultés de lecture

  24 septembre 2015

  France DUBE, professeure à l’UQAM (Université du Québec à Montréal) et chercheuse invitée du laboratoire CIVIIC (Centre interdisciplinaire de recherches sur les valeurs, les idées, les identités et les compétences de l’Université de Rouen), donnera une conférence sur les difficultés en lecture : (…)

• n°34 du 17 septembre 2015

  18 septembre 2015

  Enseignements primaire et secondaire
  Actions éducatives Concours d’affiches « Agis pour tes droits » 2015 - note de service n° 2015-148 du 7-9-2015 (NOR MENE1520284N)
  ACTU DE LA SEMAINE
  Le bac pro fête ses 30 ans Institué à la rentrée 1985, le baccalauréat professionnel est devenu (…)

• unités localisées pour l’inclusion scolaire

  14 septembre 2015

  Les unités localisées pour l’inclusion scolaire (ULIS), des dispositifs pour la scolarisation des élèves en situation de handicap dans le premier et le second degrés.
  Tous les dispositifs collectifs de scolarisation s’appellent unités localisées pour l’inclusion scolaire (ULIS) : ULIS-école, (…)

• Le parcours d’éducation artistique et culturelle (général)

  12 septembre 2015

  Le suivi du Parcours d’Éducation Artistique et Culturelle doit pouvoir en garantir la cohérence, la continuité et la progressivité, de l’école au lycée. Afin de permettre un suivi efficient sur plusieurs années, les enseignants, au travers d’outils de pilotage, gardent la mémoire du parcours de (…)

• n°33 du 10 septembre 2015

  11 septembre 2015

  Enseignements primaire et secondaire Diplôme national du brevet Épreuve d’enseignement moral et civique en classe de troisième - année scolaire 2015-2016 note de service n° 2015-151 du 9-9-2015 (NOR MENE1521354N) Actions éducatives Parlement des enfants 2015-2016 note de service (…)

• Evaluation académique Anglais - Septembre 2015

  5 septembre 2015

  La mise en place à la fin de la classe de CM2 et en début de la classe de 6^e du protocole d’évaluation académique en langue vivante a permis une réelle prise de conscience des différents acteurs des deux degrés de l’importance de cette discipline à l’école élémentaire, discipline inscrite dans les programmes et dans le socle commun de connaissances, de compétences et de culture.
  Les acquis des élèves à leur arrivée au collège sont désormais reconnus.
  Cette dynamique doit se poursuivre afin d’éviter les ruptures, de repérer les besoins individuels et d’aider les enseignants des deux degrés à travailler en équipe et à garantir une réelle continuité des parcours d’apprentissage au travers de la validation du niveau A1 requis.

• PAI - Projet d’Accueil Individualisé

  4 septembre 2015

  Un projet d’accueil individualisé (PAI) est mis en place lorsque la scolarité d’un élève, notamment en raison d’un trouble de santé invalidant, nécessite un aménagement. Hormis les aménagements prévus dans le cadre du PAI, la scolarité de l’élève se déroule dans les conditions ordinaires.

• n°32 du 3 septembre 2015

  3 septembre 2015

  Enseignements primaire et secondaire Activités éducatives Concours scolaires dans le cadre de l’opération nationale « Dis-moi dix mots » note de service n° 2015-135 du 27-8-2015- NOR MENE1518262N Actions éducatives Politique d’aide sociale des établissements scolaires circulaire n° 2015-149 du (…)

• PAP - Projet d’accompagnement personnalisé

  3 septembre 2015

  Ce projet doit être élaboré, dès qu’un diagnostic TSLA a été établi, lors d’une équipe éducative entre les différents partenaires concernés par la scolarité de l ’élève.
  Le plan d’accompagnement personnalisé est un dispositif d’accompagnement pédagogique qui s’adresse aux élèves du premier (…)

• Evaluation diagnostique nationale CE2

  3 septembre 2015

  À la rentrée 2015, les enseignants de CE2 doivent mettre en place une évaluation des élèves en français et mathématiques à des fins diagnostiques. Le but est de permettre aux équipes pédagogiques d’identifier les difficultés potentielles de chaque élève et de mettre en place une réponse adaptée dès le début de l’année scolaire.